ד"ר לירז מרגלית על המחקר שחושף: מה הופך מורה טוב למורה לחיים

המאמר, מאת ד"ר לירז מרגלית, מפריך את התפיסה הרווחת כי השכלת המורים היא הגורם המשמעותי ביותר לאיכות ההוראה. במקום זאת, הוא מציג מחקר של פרופ' מרי הלן אימורדינו-יאנג מאוניברסיטת דרום קליפורניה, המראה כי המורים הטובים ביותר הם אלה שתופסים את התלמיד כאדם המנסה להבין את מקומו בעולם, ולא רק כ"כלי לקבלת ציונים". מורים אלו מחברים את חומר הלימוד לעולמם האישי של התלמידים, מעוררים סקרנות והופכים את הלמידה לרלוונטית. דוגמאות לכך כוללות הסבר מדעי על אבולוציה וצבע עור בתגובה לשאלת תלמיד, תלמיד שלמד שברים כדי לפתור את פרדוקס זנון, ותלמידים שהשתמשו בפונקציות אקספוננציאליות לייעוץ פיננסי למשפחות. המחקר מדגיש שהמוח לומד לעומק רק כשהוא מרגיש שמשהו חשוב לו, ומבקר את שיטת הלימוד ה"מלמטה למעלה" הנוכחית, ומציע במקומה להתחיל מ"רעיון גדול" ולעבוד אחורה, כדי להפוך את הלמידה למשמעותית ומעצימה.