"ככל שסטודנטים השתמשו ב-AI באופן תדיר יותר, הציונים שלהם היו פחות טובים"

מחקר של ד"ר מיטל אמזלג מ-HIT, שהוצג בכנס AI של כלכליסט, בחן את השפעת הבינה המלאכותית (AI) על למידת 66 סטודנטים למדעי המחשב. המחקר השווה בין קבוצת סטודנטים שלמדה עם מרצה אנושי לקבוצה שלמדה את אותו תוכן באמצעות AI. הממצאים הראו כי לא היה הבדל בהישגים (ציונים) לטווח קרוב בין הקבוצות, אך זמן הלמידה עם AI התקצר משמעותית. עם זאת, נמצא קשר שלילי מובהק בין תדירות השימוש ב-AI לבין הישגי הסטודנטים: ככל שהסטודנטים השתמשו ב-AI יותר, ציוניהם היו פחות טובים. ד"ר אמזלג הסבירה זאת בהיחלשות "שריר החשיבה הביקורתית" כתוצאה מהסתמכות על AI. היא המליצה לפתח פלטפורמות למידה מבוססות AI שלא יוותרו על חשיבה ביקורתית, ניהול זמן, למידה שיתופית, ופיתוח כישורים בינאישיים, אמפתיה ותקשורת, וכן לקדם פרויקטים גלובליים בתחום.